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作って着けて楽しめる、本当に使えるハンドメイドアクセサリー本第2弾。作り方のコツやきれいに仕上がるポイントはもちろん、アレンジの考え方やコーディネートへの取り入れ方まで、ハンドメイドを楽しむためのアイデアが満載。類書最多の365デザインを掲載。

離乳食が１週間分まとめてラクラク作りおきできる、フリージングの基本を紹介。ゴックン期からパクパク期まで、赤ちゃんの脳と体を育てる離乳食づくりのポイントが満載。巻末には時期別・食べてＯＫ／ＮＧ食材＆調味料の一覧も。

史上初の29連勝を達成した藤井聡太プロの師匠・杉本昌隆七段監修による、子ども向け将棋入門書。駒の特徴や棋譜の読み方といった基礎知識から、序盤・中盤・終盤の戦い方まで、マンガと図解でビジュアル解説。役立つ練習問題、藤井聡太プロにまつわるコラムも収録。 ＜目次＞ ■第１章：将棋の基本 将棋の遊び方／駒の並べ方／駒の使い方／対局の流れ／駒の動き方／ 将棋のルール／棋譜の読み方／反則（禁じ手）／千日手と持将棋／ ■第２章：序盤の作戦 序盤の攻め（飛車先の歩を相手と交換しよう／飛車と銀で連係して敵陣に迫ろう ほか） 序盤の守り（玉は金銀３枚でがっちり囲う／矢倉囲い／美濃囲い／居飛車穴熊　ほか） ◎練習問題 ■第３章：中盤の作戦 中盤の攻め（駒の弱点を攻める／両取りをねらう／成駒をつくって戦力アップ！ ほか） 中盤の守り（守りの基本は数で負けないこと） ◎練習問題 ■第４章：終盤の作戦 終盤の攻め（詰みの形を知っておこう／金で詰ます！／銀で詰ます！／必至の形　ほか）終盤の守り（詰まされそうなときは先に守ろう／早めに逃げるのも作戦のうち） ◎練習問題 ■第５章：初心者卒業テスト 次の一手と詰将棋の解き方／次の一手 攻め・守り／指してはいけない手／詰将棋 コラム：杉本先生のどうすれば強くなる？ 巻末　：知っておきたい将棋用語

難しそうな東洋医学の考え方をていねいに解説する入門書。東洋医学の基礎知識から漢方、薬膳、鍼灸について、また自宅でできる不調改善法まで幅広く網羅。図解やイラストを豊富に使って、初心者にもわかりやすく紹介する。

「いのちが終わる」その時、何を思い、何を感じるだろうか。生と死を間近で見続けてきた医師が、自身の「死生観」を語る。名医20人から紡ぎ出される言葉のすべては、来たる多死社会へのプロローグ。読み終えれば心が熱く、しかし軽くなる一冊。 ●人はみんな、自分が死ぬと思ってるだろうか？ 濱邊祐一 東京都立墨東病院高度救命救急センター部長 ●確信が持てないものに関しては、信じるか信じないか。 山崎章郎 ケアタウン小平クリニック（東京都小平市） 院長 ●自分が今生きているのはたまたま、幸運としか言いようがない。 大津秀一 東邦大学医療センター大森病院緩和ケアセンター　センター長 ●身内の死を経て初めて、人の死はリアリティを帯びる 太田秀樹 医療法人アスムス（栃木県小山市） 理事長 ●亡くなった人への想いを心に刻んで生きることで、彼らも生き続ける。 石木幹人 陸前高田市国民健康保険二又診療所（岩手県陸前高田市）所長 ●死を身近に感じていなければ、生きることに一生懸命にはなれない 山中克郎 諏訪中央病院内科総合診療部（長野県茅野市）／院長補佐 ●死んだら天国に行くという確信は、自身に一種の安定感を与える。 青木　眞 感染症コンサルタント ●死んだら、きれいさっぱり、跡形もないほうがいい。 荒井保明 国立がん研究センター 理事長特任補佐／中央病院放射線診断科 科長／IVRセンター センター長 ●死ぬことと生きることは、常にペアで考えなければいけない。 阿南英明 藤沢市民病院 診療部長／救命救急センター センター長 ●一個の人間は死んでしまうけれど、それで終わるわけでもない。 松村真司 松村医院（東京都世田谷区）院長 ●納得して人生を終えられたらいい。 荻野美恵子 国際医療福祉大学医学部医学教育統括センター 教授 ●人生には必ず、幕引きがある。 林　寛之 福井大学医学部附属病院 救急科・総合診療部教授 ●死は、誰もが乗り越え、ステップを踏んでいくもの。 石木愛子 東北大学加齢医学研究所脳科学研究部門老年医学分野／東北大学病院 加齢・老年病科 ●いたずらに死を恐れず、今をいかに生きるか。 井上信明 国立国際医療研究センター国際医療協力局人材開発部 ●人は死に方を選べない。ジタバタせず自然に任せた方がいい。 山王直子 山王クリニック（東京都港区）院長 ●どんな状況でも、死を考えるのではなく生を作る。 天野　篤 順天堂大学医学部附属順天堂医院 院長／順天堂大学医学部心臓血管外科 教授 ●死の捉え方は、環境次第で違ってくる。 中山惠美子 London School of Hygiene and Tropical Medicine, Msc Public Health／亀田総合病院非常勤災害対策室長 ●死があるからこそ、生を意識し、言語化できる。 木之下 徹 のぞみメモリークリニック（東京都三鷹市）院長 ●「いのち」は、死んで終わるものではない。 沼口　諭 沼口医院（岐阜県大垣市） 院長／僧侶 ●最もつらいのは、道半ばでの死。 加藤友朗 コロンビア大学ニューヨーク・プレスビテリアン病院外科 教授

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ちょっと生きづらいのが、「先人の教え×名越心理学」ですーっと消えていく。テレビなどで活躍する精神科医が心を動かされた名言をヒントに、「幸せな時間」のつくり方・「才能」の見つけ方など、日常に潜むさまざまな悩みへの実践的な対処法を解説する。

高倉健がこの世を去り、3年。遺作となった「あなたへ」（2012年公開）は今なお、人々の記憶に刻まれている。健さん演じる倉島英二がキャンピングカーで富山を発ち、複雑な思いを胸に抱く人々との出会いを重ねながら、長崎・薄香へと向かうロードムービー。配給元の東宝の宣伝担当者が克明に綴った“秘蔵日誌”を元に、朝日新聞編集委員が降旗康男監督や共演者らに改めてインタビューし、当時の知られざるエピソードや今の思いを聞いた。あの台詞は、あのシーンは、どのような撮影から生まれたのか。ロケ中に健さんがどんな言葉を残していたのか。日誌や証言、ロケ当時の取材を通じ、「日本の至宝」高倉健の輪郭をくっきりと浮かび上がらせる。
■インタビュー
降旗康男（監督）
草彅剛（共演者）
余貴美子（同）
佐藤善宏（東宝プロデューサー）
青島武（脚本家）
林淳一郎（企画・撮影担当）

「歴史漫画タイムワープ」シリーズ最新刊。今度は日本のお城で大冒険！ カイ、リク、マリンの小学生３人組が、豊臣秀吉がつくった天下一のお城、大坂城へタイムワープ。時空を旅しながら、大坂城の建設現場に迷い込んだり、徳川家康が豊臣家を攻め滅ぼした「大坂の陣」に巻き込まれたり、城にかくされた秘密を探ったりして大冒険する。また、コラムでは日本の城の歴史や特徴を解説。

お金がもっと欲しいと思って取った行動が、じつは、お金を遠ざける行動になっているかも!?
「お金から自由になれない人」の常識は、「お金の自由を手に入れる人」の非常識だった！

日常生活の中に潜んでいるお金を遠ざける行動（お金の生活習慣病）を12のシーンにわけて紹介。

ちょっとした“発想”を切り替えるだけで、「お金持ち体質」が手に入る！

ファイナンシャルアカデミー（総合マネースクール）の受講生35万人の行動から見えてきた、お金に困らない人になるためのコツを一挙公開。

ジャーナリストの菜摘は、親友の麻衣亜が幼い息子とともに家庭を捨てたとSNSで知る。夫も、両親も、友人も心当たりがないというが、彼らはみな麻衣亜を失踪に駆り立てる要因を持っていた・・・・・・。『黒猫シリーズ』『偽恋愛小説家』著者の新境地ミステリー。

「教えない教え方」で意欲を引き出せば、子どもは自分で考え、学び出す。経営していた学習塾では生徒全員の成績をアップさせ、現在は研究者の卵を指導する異色の科学者が、「学ぶの大好き」な子どもが育つ親の接し方を伝授する。 第１部　好奇心が湧き出る泉をつくる 第１章　「不思議」は学習意欲の源泉 Ｑ１．子どもが何事にも好奇心を持ちません。 Ｑ２．早いうちから、なるべくたくさんの言葉を覚えさせたほうがいいものでしょうか。 Ｑ３．子どもに物の名前を教えるには、どのような方法が効果的なの？ Ｑ４．もう３歳になるのに、机から物を落としたり、お箸で茶碗を鳴らしたり、いたずらばかりします。 Ｑ５．言葉の発達を促すには、どんな教え方がいいの？ 第２章　 自己肯定感は学習意欲の基礎 Ｑ６．子どもが何に対しても臆病です。 Ｑ７．下の子を出産後、上の子の赤ちゃん返りに手を焼いています。 Ｑ８．「なんで、できないの!?」と思わず子どもに怒ってしまいます。 Ｑ９．親として、何かが足りていないような気がします。 Ｑ10．父親が子どもを叱った時、母親はどういう態度を取ればいいでしょうか。 Ｑ11．子どもの短所ばかりが目につきます。 Ｑ12．そうは言っても、短所を「裏から」見られません。 Ｑ13．子どもが夢をかなえるために、どう導けばいいですか？ 第二部　意欲を育む 第３章　ほめ方・叱り方・そそのかし方・楽しみ方 Ｑ14．ほめすぎると、つけ上がりませんか？ Ｑ15．ごほうびで子どものやる気を引き出すのはどうですか？ Ｑ16．叱ってもまったく聞きません。 Ｑ17．子どもに届く叱り方ってありますか？ Ｑ18．「しっかりしなさい」と言ってもふにゃふにゃしています。 Ｑ19．勉強ができる子でも心を配るべきこことはありますか？ 第４章　意欲を損なう要注意点 Ｑ20．宿題の事を聞くと「いま、やろうと思っていたのに！」と言い返してきます。ほっといたらやらないくせに！ Ｑ21．実社会は常に競争。子どものうちから競争させて、上昇志向を育てたいです。 Ｑ22．小学校３年生になって、すっかり勉強嫌いになりました。 Ｑ23．子育て本をたくさん読みましたが、あまり効果がありません。 Ｑ24．覚えればいいだけのことを、理屈をこねてやろうとしません。 Ｑ25．子どもは一人ひとり違うと言われます。子育てに役立つ、共通の特徴はないのでしょうか。 Ｑ26．ギリギリにならないと勉強しようとしません。 第５章　意欲の育み方 Ｑ27．鈍くさいし失敗ばかりで、ほっとけません。 Ｑ28．勉強机に10分と座っていられません。 Ｑ29．いつまでたっても子どもで困ります。 Ｑ30．中学生になっても意欲というものが見えません。 Ｑ31．子どもには、なるべく長い時間勉強してほしいです。 <コラム>通過儀礼 第三部　学習能力を育む 第６章　具体的な教え方 Ｑ32．どれだけヒントを出してもトンチンカンな答えしか出てきません。 Ｑ33．考えずに、「わかんない」で逃げようとします。 Ｑ34．わかっていないのにすぐに「わかった」と言います。 Ｑ35．分数や割り算でつまずいてしまいました。 Ｑ36．勉強をさせても一向に成績が改善しません。 Ｑ37．勉強ができない子どもに、どこから教えればいいかわかりません。 Ｑ38．教えたその翌日には全部頭から抜けてしまっています。 Ｑ39．解き方を丁寧に教えているのに、なかなか解けるようになりません。 Ｑ40．漢字や英単語をまったく記憶できません。 Ｑ41．何度教えてもできないし、憶えられません。 Ｑ42．数学の文章問題が苦手なようです。 Ｑ43．教えたことをすぐに忘れたり、混乱して失敗ばかりします。 Ｑ44．国語力が無く、勉強の仕方がわかりません。 <コラム>マインドマップのすすめ 第７章　創造性・グリット・見渡し Ｑ45．創造性のある子どもに育てるにはどうしたらよいでしょうか？ Ｑ46．自分の頭で考えられる子に育てるには？ Ｑ47．ちょっとしたことで心が折れてしまいます。 Ｑ48．既に指示待ち人間で、少々心配です。 <コラム>二十歳のあなたへの約束

東北学院大学の金菱清教授とゼミ生たちが東日本大震災の被災地で集めた「夢」にまつわる証言集。身近な人との突然の別れを経験した被災者の人たちが悲しみを乗り越えて前向きに生きる姿も描く。大切な人を亡くした人への励ましとなる一冊。